“亲子作业”对于幼儿园的家长来说，最熟悉不过了，通常每周都会有。老师常常会安排一起手工制作、绘画、教玩具制作等，让孩子带回家和家长一起完成。好的幼儿园是不会强制要求儿童完成“家庭作业”的，而“家庭作业”以兴趣性和动手性的作业为主，不过现在大多数幼儿园作业都是家长完成的，我个人认为和孩子一起做“家庭作业”，是非常好的亲子时光，但是如果能让孩子自己动手，家长在旁引导，不要给孩子任何负担感就更好了。

本周开展的《印小脚印》绘画活动，由于班里的孩子人数较多，天气变冷，孩子们都穿上了袜子，运动鞋。在班里开展有一定的困难。雷老师和我商量后决定，请孩子们带回家和家长一起印下自己的小脚印，第二天带到幼儿园把自己的小脚印设计成各种图案。第二天来园，班里的大部分孩子都完整了老师布置的任务。可还有几个孩子没有完成。原因各样，有的是本子忘家里的，有的是不知道怎么印的，有的是爸爸妈妈不在家没人教。我们在表扬、奖励完成任务孩子的同时看到没有完成的孩子无奈、不好意思的表情我们也很心疼。放学后，我们和没完成《印小脚印》的家长沟通，家长们表示，对幼儿园布置的亲子作业都愿意积极参与，但是不能保证每次都能按时完成。有时上晚班，下班回家后孩子都睡着了。还有个别孩子跟爷爷奶奶，很多操作性的东西爷爷奶奶不会。当然还有个别家长不是很重视幼儿园布置的亲子作业，常常完成不了。

我和雷老师对教师以何种适宜的形式来肯定孩子和家长的参与价值，从而激发他们的参与热情进行了分析、讨论。对于幼儿上交的亲子作业，从自身上看尽量考虑每个孩子的家庭情况，对一部分完成不了得降低要求，尽量提前通知家长需要完成的亲子作业，让家长有充分的时间安排陪同孩子完成亲子作业的计划。与家长做思想工作，让家长认识到亲子活动的重要和意义：

（一）亲子作业能增进亲子关系　

幼儿园适当适量地布置亲子作业能巩固亲子关系，好多家庭一到双休日又找不出合适的节目去消遣，老师交待一些教学进度相关的亲子家庭作业正好给了家庭亲子的时间和机会。 

（二）适量适当的家庭作业有助家长素质的提升

家庭作业的生成督促家长不得不与时俱进，与孩子一起成长，在老师的督促下更为用心去学习培育孩子，见证孩子进步的脚印，也挖掘到家长的潜能才艺，从而提升自己各方面素质。

在科学活动中《我和空气玩游戏》中，需要孩子们带一根吸管，一个矿泉水瓶做实验，探索空气的力量。例外还请家长为孩子们制作一根50厘米长的纸棍。放学时，我交代孩子们回家后记得告诉家长。并用校讯通的形式，请家长为孩子准备好，第二天带入园。由于要准备的东西较多，我们担心很多孩子会完成不了。第二天入园时，比我想象中的要好，只有三个孩子没带。在我们老师和家长的一再沟通，家长们也重视了很多。星星（化名）妈妈因为放在家里忘了，还特地跑回家拿来。班里乐乐（化名）妈妈，轩轩（妈妈）做的纸棍可漂亮了，纸棒上还有花纹，写着孩子的学号，孩子们都很喜欢。静静（化名）带了很多吸管来，要分给没带的同学。

对于幼儿亲子家庭作业，我们中三班的家长越来越重视了。希望通过我们和家长的共同努力，让孩子的学习生活更加多姿多彩。