马远明：二（2）班的班长，连续两年都被评为三好学生，在他身上见证了我的班主任成长历程，也拉近了他妈妈和我的距离。

在马远明身上，我看到了他的成长与变化。一年级刚进学校，就有幼儿园的老师给我打预防针，说这个孩子怎么怎么调皮捣蛋，让我要注意点之类的善意的提醒。分班时，恰巧他到了我班，我从他身上看到了他的聪明才智，于是我重用他器重他，让他为我所用。在深入了解了他家庭的复杂情况和他父亲对他的深刻影响之后，我更加关心他照顾他，让他找寻到另一份亲情。

记得有一次，马远明课间与一位同学发生了冲突，我问他原因，他什么都不肯说。我单独的把他带到操场上谈话，给他留足面子。在谈话中我了解了父亲的一些不好形象给他带来的巨大影响，我开始同情他，并试着了解他的家庭背景。我把他妈妈找来谈心，看见一个母亲在我面前聊着聊着就眼眶湿润，我突然不知道该用什么词语安慰她，只能拿出面巾纸给她擦拭泪花，并且告诉她孩子是她最大的希望，希望我们共同努力把马远明培养成一个有作为的人。经过几次单独到他家的家访，渐渐的他不在是以前幼儿园时的捣蛋大王，取而代之的是学生心目中的“数学老大”，在学校里他找到了一份自信和老师对他的肯定，学习上基本不用老师们为他担心，在家也能听妈妈的话。

看见他的变化，有时候甚至让我找到了当班主任的成就感。一个特殊的家庭、一个聪明的男孩、一个望子成龙的母亲，成就了我的班主任之梦。