学习目标：

1、就身边的垃圾进行交流，能说清楚垃圾是从哪里来的？提高学生的口语表达能力和倾听能力。

2、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。

3、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。

课前准备

1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？

2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。

3、教师准备一些孩子们随手丢弃的垃圾

教学过程：

一、谈话引入：

小朋友，你们知道我们每天要丢弃多少垃圾吗？一个国家每天要产生多少垃圾吗？（使用课件，让孩子们看看垃圾山，再对比照片让学生感受城市的整洁美）

我们产生的这些垃圾到哪里去了呢？今天我们的口语交际课要谈的话题是：

我们身边的垃圾

二、小调查的汇报交流。

（1）每人在小组里汇报自己的调查结果，互相帮助，互相补充。

（2）每组派代表交流。

（3）教师小结：

垃圾的来源：果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃圾）

厨房垃圾 废水 

三、开展活动，处理垃圾。

小朋友在学习生活中，少不了出现垃圾，但是我们的校园，我们的家园，我们的城市仍然这么美丽干净，你们知道这些垃圾到哪里去了吗？

1、让学生自由说说，交流自己所搜集到的资料。（学生可能会说扔到垃圾桶里、垃圾房里去了，那么老师就追问：“垃圾房装满了怎么办？）

2、该怎么处理垃圾呢？今天我们来成立“点子公司”，为处理垃圾出出点子吧。

（1）学生自由组合，成立公司，动脑子，想办法。

（2）分组汇报。注意评议：

谁听的认真？谁的点子好？好在哪里？

你认为还有哪里不够好？可以提出问题要求解答。

四、介绍科学的垃圾处理方法。

1、：塔山垃圾填埋场。

2、焚烧法。

3、积肥法。

4、废物利用

五、讨论质疑，求真创新。

1、你认为哪种方法最好呢？请说出理由。

引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。

六、小组作业

写一写，画一画 

小组讨论的结果：孩子们的想法很稚嫩，但是他们很爱动脑子。