其实粉刷墙壁一课如果当成是一道练习题，也有不少同学能完成的了，但是放在综合实践应用上，它却是一节很有意思的课，我也好好利用了这次机会，让学生充分动手实践，合作，发展学生实际测量，解决问题的能力。 

在前一节课，我先布置了学习任务：预习粉刷墙壁一课，完成测量计算，还详细地布置了任务要求：1、全班分为9组，每组2人。2、小组成员合作，分配好任务，列清单。如：XXX负责XXX工作，3、测量需要的数据（不必太精确），方法：米尺，步测，算地砖等等。4、计算：合作计算，精确到厘米即可。5、上交一份工作报告，要包括成员的任务分配，原始数据，列式，计算过程等。

布置任务当天下午，班上很多同学就带了米尺来测量，午修课前，几个人一堆，有的量窗，有的量门，量教室的宽，后来发现米尺短了，就在那里量一块地砖的长度，懂得实际应用，好事。只是教室的高，学生有点犯愁，米尺偏软，学生又不够高，我就帮忙量了一下，给了学生一下数据，然后就看着他们忙得不亦乐乎。第二天上午，虽然只交上来4份作业，但是其中有一份真的很令人兴奋，学生不仅认真测量，还给工作报告涂上颜色，设计得很精致，一直都知道，不要小看学生，确实。

这次活动，调动了学生的兴趣，我也趁机奖励学生，还把他们的作品都贴在教室后，希望能以此提高他们学习数学的兴趣，以后可以多点创造类似的活动，让学生学得更实在一些。