今天批阅学生作业时，一本熟悉的作业本引起了我的注意。翻看姓名，竟然是晓雨同学的。我忍不住给她A+，书写等级也打上了A。并在作业本上附言道：“晓雨：你的作业进步越来越大了！今天的作业真得很棒！加油！”然后夸张地画了个笑脸。

这可不是一份寻常的作业！自从我接手这个班以来，从没见她有活泼的时候。她坐在教室的最后排，总是沉默不语，也不与别的同学交往。上课时虽然极其安静，遵规守纪，但是什么也学不会。更令人吃惊的是，虽然她已读三年级了，能认的字却极少，作业自然就做不起来了。每次没做就上交了，偶尔写上几个字，而且还不对。 

起初每天课余时间我让好的学生帮助她，辅导她做完后再上交，但还是做不对。实在没办法了，我就自己单独辅导她。就这样一页作业，不知道要耗费我多少精力，她才能完成。我一度想到了要放弃她。 

面对她，说老实话我有过无奈。但是身为人师的我应当承认学生之间的差异，有的学生不费力就能学得很好，而有的学生尽管使上吃奶的气力，却不及别人的一个小指头。我想，不管怎样，只要她尽力了，只要她用心去学了，这就是孩子的成功。我不应该让这种孩子受到歧视，她也有权利快乐地成长。 

看着这个可怜的孩子，我陷入了深思。我在心里说：“老师在乎你，老师不会放弃你！”每当她认得一个生字或能组一个词语时，我就会毫不吝啬地给予表扬。上课时把她的思绪牢牢地抓住，让她也参与到快乐地学习当中。课后，我让班里的学生主动跟她做朋友，跟她分享一些快乐。慢慢地，慢慢地，我从她的脸上见到了笑容。课上，偶尔也能见她举手了，作业质量也渐渐变好了。

今天，我看到了这份不寻常的作业，我庆幸自己当初没放弃她 。我相信，教育是一门唤醒的艺术，像春风唤醒小草，像阳光唤醒冰河，悄无声息，润物无痕的！