这个学期班里有个女孩恋家现象相特别严重，想妈妈能一直陪着自己，不想来学校。上次因为感冒呕吐，让妈妈来学校照顾。身体复原之后还不让妈妈回家，甚至大哭大闹不进教室，任凭老师怎么劝也没用。这次，放了三天的清明小长假，家的温暖又让她舍不得离开。本应该昨天晚上就到校的，但她却今天早上才来，来了之后便一个人躲在寝室里哭，开导了很久才愿意进课堂。这次她听了老师的劝，那下次还会不会因为恋家不想上学呢？这不禁让我开始思考：如何处理小学生恋家问题？

以前也常有看到：学校开学时，学生与父母离别，有的内敛的学生躲在一边暗暗流泪，痛苦地目送父母离去；有的外向的学生抱着父母，死死不放手，希望跟随父母回去。为什么会不舍，为什么会恋家恋亲，我想是因为对新环境的焦虑。家里的生活是舒适的，学生从松散的作息状态过度到划一的作息状态，有的没有养成良好生活习惯的学生便产生了时间适应性焦虑；学生从父母包办的生活状态中转入“半自立”的生活状态，有的没有养成自理能力习惯的学生便会产生生活适应性焦虑；学生从家庭长期形成的饮食习惯转入到学校的蒸饭饮食，在条件转变的情况下，有的挑食的学生产生了饮食适应性焦虑；学生从独立睡眠或与父母同睡的状态转入寝室同住，有的适应性不良的学生便产生了睡眠适应性焦虑；学生从无严格纪律要求的状态转入到有严格纪律要求的状态，有的没有形成纪律的学生便产生了纪律性焦虑。恋家的孩子一般叫内向、自卑，不太善于与人相处。一个学生如果缺少交际，没有朋友圈子，生活便会非常枯燥。在希望交际与交际能力不强的矛盾中，学生也很容易产生交往焦虑。

面对学生的焦虑我们该怎么办呢？一、老师平时要多关注住校的孩子，同时鼓励孩子与活泼开朗的同学交朋友；二、让孩子在学习之余多参加校园文体活动，加入课外活动小组等，这样既可以培养孩子在校的兴趣，又可以转移其注意力；三、在家里也要培养孩子的独立能力，不能太溺爱孩子；四、家长每周三到学校去看看孩子，顺便送一些衣物、食品等，缓冲孩子的恋家情绪，这样一段时间的，有利于孩子成为一个自强自立的人。

孩子总要离开父母的怀抱，慢慢长大……