在上册的时候学生已经认识了长方体，正方体，圆柱，球。在本课之前学生已经认识了长方形，正方形，三角形和圆，体会到了面在体上。所以《动手做（一）》的教学目标主要是：1．通过折纸.剪拼等活动进一步认识学过的平面图形。2．发展学生的空间观念和动手操作能力，想象力和创造力。

在教学中，让学生动手折一折。在动手中，让学生动手折出多种不同对折的方式，开阔学生解决问题的思维。

学生在动手中，有的学生只是一味的动手而不会思考数学问题。因此在教学中如何引导学生去发现数学问题并解决数学问题显得很关键，在教学中我们更要注重培养学生学习具有数学味的探究学习。

由于学生对折纸非常感兴趣，再加上学生的自我意识很强，一般多不愿意去听同学的，所以我想通过这节课能让学生感受到折纸与数学的基本联系，激发学习数学的兴趣，同时培养学生的合作意识。