“求一个数的几分之几是多少”的应用题是一个数乘分数的意义的实际应用。它是分数应用题中最基本的、最基础的，不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义。在教学中，我注重抓住关键句，即含分率的句子引导学生分析。首先弄清哪个量是单位“1”，找到另一个相比较的量，再根据分数的意义解答。在教学中，为了帮助学生深刻理解，我从以下几点着手：⑴强化分率与数量的一一对应关系.并根据关键句说出数量关系。⑵用画图的策略强化理解一个分数的几分之几用乘法计算.⑶帮助学生理解“一个数的几分之几”与“一个数的几倍”的联系与区别。
对稍复杂的分数乘法应用题，我通过分析关键句与线段图，为后面的新授作铺垫，并提高学生分析题意、理解数量关系的能力。通过沟通练习题与例题，利用学生解决稍复杂的应用题，并从中理解新旧应用题的不同结构。

教学中也显露出一些问题。主要存在于：
1．个别练习题，如分数连乘应用题，应作为例题进行分析讲解。在一道题的不同解法中，要注重多重比较，比较得到的结论还应站在更高的角度去归纳，还应更深更全面的概括。
2．在学生表达解题思路时，要多注重学生个体表达，不必一定按照课本的固定模式，应允许学生用自己的方式、用自己的语言来分析问题。这样才能及时发现问题，及时查漏补差。
3．对于学困生要加强确定单位“1”的训练，并加强根据关键句说出数量关系的训练