三年级的孩子很喜欢考试，课刚上完，还没来得及复习，他们就吵嚷着要考试。但这个学期的第一次考试，我还是希望他们准备充分之后考，这样有利于提升他们学习的积极性。几节复习课之后，我才将试卷分发给他们。

批改完试卷，我登记了分数，记录了典型的错例，知道了孩子们比较集中的问题在哪里。他们的成绩和平时的成绩基本一致，只是有一些孩子进步了，有一些孩子退步了。从考试成绩到平时上课、写作业的状态，我开始思考这次的试卷讲评课该怎么上。

首先，我给了几分钟时间让他们自己订正，把自己能订正的先订正好，在自己不理解和需要老师讲解的题目前面加上记号。这样做是希望他们自己先反思下，哪些是由于自己粗心而失分的，哪些是自己确实存在的问题，若是自己没有粗心能考几分。还让他们明白，老师在扣一些题的分数时特别心疼，如计算题，让他们确立做计算题要有全对的目标，不把错误浪费在不该错的地方。

接着分析了试卷中集体出错的题目，文字理解填空题错得比较多。部分孩子们看到数字，就把数字进行简单的计算，题目没看懂，“答案”却已出来。还有一部分同学是真的不理解它们之间的数量关系。在分析了之后，我要求孩子们在题目旁边写出错误的原因，并注明数与数之间的关系。一次不懂没关系，要好好利用这个错误，为自己查漏补缺，好好利用这些错误。

最后，对这次考试的情况进行一个小结，并且表扬了几个孩子。有成绩好的，希望他们不松懈、不骄傲，对自己有更高的要求；有进步大的，希望他们总结学习方法，争取更大的进步。

分数，它反映了孩子在这一阶段的学习态度；错误，它反馈了孩子在这一知识体系中的不足。我们要正确地面对错误，用美好的心情来对待这些曾经的困难。