上周周五非常有幸听了妙高小学周老师的课。听了周老师执教的《摆的研究》一课，深受启发，周老师的课有很多地方值得我学习：

一：课堂教学体现了严谨性。

在小组实验分工方面，在黑板上画出小组的座位分布，把小组座位标为一到五号并让学生举手明确自己所处的位置，并根据座位号做好分工，这样的分工能落实到个人，让学生更加明确自己的任务。

二：实验器材准备体现了智慧。

在研究摆长对摆摆动快慢的研究过程中，周老师在课前就把摆在摆长一倍、二倍、三倍处做好结点，在上课探究实验时学生就可以直接把各个结点挂好做实验，而不用浪费大量的时间在摆绳的悬挂上，课堂上就可以有更多的时间探究，这样的课堂也就更加高效。

三：教学设计非常有条理。

周老师的教学设计从一开始的引入、提出假设、确定研究问题，制定试验计划、分组实验，研究摆绳长短和摆锤轻重的关系以至于到最后拓展，引出新的问题，都非常有条理并且相当紧凑。在课的一开始引入部分，简洁大方，很快就进入正题。

有一点不成熟的想法与周老师探讨一下，在探究摆幅大小的过程中，把摆前后摆动向学生展示摆幅时，坐在摆正前方的学生对摆幅大小的观察就没那么明显，如果把摆向左右方向摆动，坐在摆正前方的学生也能明显的体会到摆幅大小的变化的。