孩子都喜欢奖品，但到底用什么奖品奖励才合适呢？每个班都有自己一套独特的奖励教育方式。我们班用了自制的“好宝宝”奖牌。“好宝宝”奖牌一下子成为班里每一个幼儿都渴望得到的宝贝。它代表着光荣、自信、成功，得到老师奖励得小奖牌，每一个幼儿都无比高兴。可是，用统一的标准去评价不同的幼儿，总会有那么一些幼儿得不到渴望已久的小奖牌。小奖牌在给了一部分幼儿成就和自信的同时，也深深地伤害了另一些幼儿幼小的心灵。我不想看见幼儿那失落的眼神和表情，也不想放弃小奖牌在幼儿成长中的作用，因此，我尝试着请幼儿自评、互评、结合老师的引导、帮助，来奖励小奖牌。每天放学的时候，我就对幼儿说：“今天，要请你们自己来评价自己，请你讲讲今天你哪些方面做得最好的，那些方面有进步了，说说自己的优点，只要你能说出来，就可以得到一张小奖牌。谁愿意来试试？”每天放学前，我们班都会出现这样的场景。有的幼儿说：“我吃饭吃得好，桌子上干净了。”又有的幼儿说：“我睡觉不用老师帮忙脱衣服了。”还有的幼儿说：“我会上课 举手发言了！”有的幼儿说：“我做操很认真。”有的幼儿说：“我会帮忙放椅子”……幼儿在不断地回忆着自己的进步之处，也慢慢地学习如何用欣赏的眼光去看待自己和他人。在评价和倾听的过程中，他们学会了很多东西 ，更增强了成功感、自信心和自尊心。每个幼儿都得到了象征着荣誉的小奖牌，每个人脸上都流露出无比的幸福和自豪。