为什么现在大部分学生都喜欢唱歌，而对识谱没兴趣呢？原因之一就是因为刚接触识谱时的台阶太高了，这就使得一部分学生感到困难、枯燥，久而久之就失去了学习的兴趣。小学生音乐课我们依据大纲要求，由浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教学计划，确立音乐教学进度中识谱的内容，有的放矢进行识谱教学。在教学中，根据不同年级学生认知规律的不同，我在采用乐谱上也各有侧重。

一、培养学生识谱兴趣。采用多种形式的游戏法，帮助学生认识音符的唱名和时值。低年级是识谱教学的准备阶段，主要采用图形谱。图形谱以形象、具体、直观的点、线、实物、图形等符号体现旋律的走向与节奏的强弱，有着很强的直观性与趣味性，非常适合低年级的同学使用。

二、采用多变手段进行识谱教学。

        1、先学歌曲，再识谱。

        2、先学节奏，整首识谱。

        3、先攻难点，再识谱。

        4、分句、分段逐一识谱。

三、视听结合，训练音准，提高识谱能力。

四、要结合乐器教学，强化识谱。能够更好地培养学生学习乐谱的兴趣。让同学们快快乐乐学音乐，轻轻松松学识谱。