一天，我刚踏进幼儿园的大门口，就听到后面传来了喊声：“周老师，早上好！”我回过头来一看，哦，原来是我们班的小瑞小朋友，“早上好！”。接着我对小瑞的奶奶说：“这孩子很能干的，也很礼貌”，听了我这么一说，奶奶就笑咪咪地说：“是啊，徐老师也这么说。可是，周老师你不知道。”奶奶把话音降低，把嘴凑到我的耳边小声的说：“在家就不一样了，特别是每天来幼儿园都要我背，但当快到幼儿园拐弯处就嚷嚷着说：“奶奶快放我下来，让我自己走”，他怕给老师看见呢。听了小瑞奶奶的这番话，我想“一个孩子两个样”的情况偶然也有，但是象小瑞小朋友那样不被人看出“破绽”是第一次听到，针对上述的情况，作为他的老师我不能掉以轻心，并做好以下工作：当天我和徐老师商量去小瑞家走访，小瑞和爷爷奶奶一起住。平时小瑞做错事情或连力所能及的事都不愿意干的时候，父母批评小瑞，这时候爷爷奶奶就立刻护着孙子说：“他还小不会做，我们来做好了。”就这样小瑞的日常起居饮食，穿衣叠被全由他们一手包办，渐渐地小瑞在家就什么都不做，衣来伸手，饭来张口，是家里的“小皇帝。根据上述情况，我与小瑞的家长进行交流，“教育孩子不要一个唱红脸，一个唱白脸，因为这样会使孩子有所依靠，难以区分正确甚至将错的东西当作尚方宝剑来要挟父母。做爷爷奶奶的在孙子做错了事千万不要因疼爱孙子，而不加批评孩子，一定要力争教育孩子的态度上保持一致，才能受到好的教育效果。经过交谈，小瑞的爷爷奶奶表示以后要改变以往的教育方法。另外，在班上我们采用个别谈话、集体谈话等各项活动的渗透来教育幼儿，如：语言活动中的看图讲述《一个宝宝两个样》。另外对一些在家和幼儿园同样有礼貌、爱劳动、爱学习和自己的事情自己做的幼儿在班上给予表扬树立榜样，教育幼儿像他们学习。经过一段时间的努力，小瑞小朋友一个孩子两个样的不良习惯彻底改了。在一个周五的早上，孩子的奶奶带着小瑞高兴地走到教室说：“周老师，现在小瑞上幼儿园不用我背了，而且在家里能自己收拾玩具、叠被子、穿衣服呢！”我轻轻地摸着小瑞的头说：“真棒，不论在幼儿园还是在家里都要干一些力所能及的事，这才是真正的乖孩子。”小瑞高兴地笑了，事实告诉我们，只要我们家园教育一致，孩子的“一个孩子两个样的”不良习惯就会改掉。