设计理念：

本设计着眼于在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的目标，实现工具性与人文性的和谐统一。通过联系实际，深入思考的读书方法来达成目标。从而使学生经受语言的历练和环保意识的熏陶。

教学目标：

　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　2．借助多媒体，理解课文内容，懂得“只要一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。

　3．产生保护地球的意识，从我做起，从身边力所能及的事做起，争做小小宣传员。

教学重难点：

引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”

　教学准备：多媒体课件

　教学过程：

　一、引入新课

　二、初读课文，学习字词

自由读课文，读通每个句子。 

检查词语学习情况

完成《每课一练》第一题，同桌互改

    三、再读课文，梳理内容

      默读课文，完成填空

　四、感悟地球“易碎”

　1、感悟“渺小”

　（1）课文哪个自然段讲了它的渺小呢？

　出示第二自然段的句子“同茫茫宇宙相比……不会再长大”

　（2）指名读。其他同学边听边思考：作者用了哪些说明方法来说明地球的渺小的？

　作者用“六千三百多千米”体现出了说明文的准确性，但作者并没有给出具体数值，一个“多”字又体现出了说明文文章的严谨性。

    “一叶扁舟”运用了打比方的手法将地球比作小舟，形象地表现出地球相对宇宙是十分渺小的。

　（3）这段话就用了列数字和打比方的方法来说明了地球是渺小的。下面，请大家齐读这段话，注意通过你们的朗读突出地球的“渺小”

　小结：同茫茫宇宙相比，地球显得如此渺小，柔弱，所以，宇航员不禁感叹到——（课件出示）我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

　2、感悟“自然资源的有限”

　过渡：地球的容易破碎除了因为它的渺小、柔弱，还有那些原因也使它容易破碎呢？

　（1）请自由读读课文三、四自然段，找一找讲地球容易破碎的原因的句子。

　（2）指名交流。出示句子“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。。”

　齐读这个句子，说说这个句子的意思。

　句中哪个词最能表达这个意思？去掉它读一读。

“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”

　总结：“本来”一次体现了课文用词的准确性、严谨性，它突出了这些资源原先是可以再生的特点，强调现在已经不可再生。

　小结：（引读）由于人们不加节制的开采，加速了——（地球上矿产资源的枯竭）。由于人们——（随意毁坏自然资源，不顾后果得滥用化学品，）不但使本来可以再生的自然资源——（不能再生，还造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带来了严重的威胁。）

（3）、生态灾难有哪些？例如乱砍乱伐引起的洪灾。三年级学过的《一个小村庄的故事》，那就是最好的例子，又如大气被污染后形成的酸雨现象。

（4）不光这样，看看我们的地球每天在发生怎样的变化。

　老师引读：

　 每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。

　每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。

　每天，我们的地球有1500人死于引用不洁水造成的疾病。

　每天，我们的地球有12000桶石油泄露到海洋里。

　每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。

　每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。

　此时，你心理有什么感受？或者你想说什么？

　（5）带着这样的体会我们一起读这两段话。

　小结：正因为如此，所以，宇航员才会感叹到——（课件出示）我们的地我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

四、学习“无法移居”

  过渡：思格斯早就提醒过我们（出示：恩格斯的格言。）齐读：我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都会进行报复的。 

　1、可是恩格斯的提醒并没有使所有的人清醒，他们还不以为然，总认为（引读出示：“宇宙空间不是大得很吗？……我们不能移居到别的星球上去吗？”）

　这种想法对吗？为什么？

　2、指名交流。出示句子：科学家已经证明……第二个星球。

　这句话中的“至少”是什么意思？40万亿千米有多远？按现在飞机的一般时速，要飞600万年才能到达，即使这个范围以外有适合人类居住的星球，你能去吗？去得了吗？

五、写保护地球的宣传语

  1、为了让更多的人都来保护我们的地球妈妈，同学们，我们一起来为保护地球妈妈写一句宣传语吧。

　写好后帖在黑板上　

 2、这些话很有感染性、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰的。让我们一起有感情地读一读。

　小结：千言万语汇成一句话－－（生齐读课题）痛定思痛后只有一句话－－（生齐读课题）让我们的子子孙孙都记住－－（生齐读课题）

六、郑重宣誓！

　为了表明我们保护地球妈妈的决心，我建议大家郑重宣誓，请全体起立。

　我们郑重宣誓：

　我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！

                                                  ——宣誓人：

七、下课。