回想上学期，我上园地八日积月累中的内容。

日积月累中“选选认认” 这一块内容，编者的意图就是让学生复习形声字，进一步明确形声字‘声旁表音，形旁表意’的特点。在学生熟练掌握形声字特点的基础上，区别四组同音形近字，认识9个生字。

作为一名教师，我们都知道我们每一步的教学，都得考虑它的实效性，每一个知识点都得让学生明白知其然，更要让学生明白知其所以然。

我在教学“选选认认”这一块内容时，我让学生边读边想：说说你有什么发现？同学们也比较善于观察，在指名交流回答环节中，同学提到了两个字的字音相同，在学生两次提到它们的字音相同时，我都停顿了一会儿，其实此时我在思考：我到底要不要把重点提出来。要不要根据学生的汇报进行强化点拨指导？要不要在黑板上进行板书，用红笔标出这些字的声旁？我为难了，这就是所谓的教学智慧吧。

板书如下：

榆树             瞄准             脚趾               帐篷

     —→俞           —→苗            —→止            —→长

愉快             描图             地址               算账

作为一位语文老师，谁都知道这两个字的字音是相同，为什么相同呢？因为这些字都是形声字，这个‘相同部分’就表示了这个字的读音，就是这两个形声字表示读音的声旁。就在此时利用板书，让学生进一步明确形声字的特点。其实在教学“选选认认”这一块内容时，可从以前学过的形声字导入，或学完这一内容后，让学生说说以前学过哪些形声字？进行拓展训练，以达到加深学生对形声字的影响，学生就能对形声字这一知识点牢牢掌握了。

然后总结出规律：在汉字中，有很多是形声字，声旁表示它的读音，形旁表示他的意思。用这个方法，我们可以很快记住一些不认识的字。让学生发现、了解这些构字规律，从根本上理解形声字的结构，能够激发学生学习的兴趣。