“xx，你好了吗？就你们几个了，怎么这么慢啊，你看其他小朋友早就完成了！”这是我或许很多同行经常会说的一句话，静下来想想，其实真不该这样去说一个孩子，换位思考，如果你是那个孩子，听完老师这样说，心里会有何感想？     可是每每在面对这种情况时，老师们总不免有些许担心，着急和无奈：如果这种差距越演越烈，对于一个班级的管理，会有一种难以想象的艰难！！！那么如何尽量去缩小他们之间能力的强弱差距，就成了刻不容缓的任务。为此，我们尝试着很多种方法……

一．合理的安排位置

在位置安排的时候，强弱搭配显得至关重要。开学初期，我们总要将孩子们的位置一遍一遍的调整，直到各组能力基本相当。这样能力较好的孩子就会带动整组的学习氛围，在各种操作中有时也发挥着小老师的作用：一遍一遍的耐心地教着同伴，同时能力较弱的孩子也能体会被同伴关心的感觉，让他们首先在心理上减少许多的压力后能再以更好的心态去学习各种本领。

二．课堂上给予能力较弱孩子更多的表现机会

其实在每个孩子的心里，总想被老师同伴更多的关注，想在大家面前更多的表现自己。可是这种机会对于能力较弱的孩子来说有时显得很奢侈。特别是在上课发言的时候，能力较强的孩子总是很容易抹煞掉他们的表现机会。老师如果这时不能及时地去关注她们（他们），会使他们更加的没有自信去表现自己。长期以往，孩子们或许会丧失最后仅有的自信。其实不仅在课堂上，在任何一个环节中我们都要更多的去关注她们（他们）。比如：让他们多做做老师的小帮手，帮忙整理一些书本，玩具等，培养他们的动手能力……

三．同伴之间的友好相处

人与人之间总是存在着一定的能力差距。能力较强的孩子在心理上对能力弱的孩子往往有一些不友好的举动：讥笑，嘲讽，慢慢导致一个班的孩子出现两级分化。这样不利于孩子在班级中健康快乐的成长。所以，为了让他们更好的融洽相处，我们不仅在平时的晨间谈话中时常灌输，在平时的游戏活动中我们也经常鼓励他们多玩多聊，以便增进感情，消除摩擦。

 相信，只要我们不断地努力，孩子间的能力差距一定会有所减小的，孩子们会一起在健康，和谐的班级氛围中快乐成长！！！