这节课我创设了给小明过生日生活情节，巧妙地将小猫吃鱼这个课题加入这一情节中，从而形成了这一完整的数学故事情境。让学生通过这个情境，体会减法的意义，理解得数是零的减法算式的实际意义。教学时采取紧密结合画面，让学生观察、猜想、推理、探索的方法，并采用小组合作、集体交流的方式，发挥学生的想象力，从中发现数学问题，提出问题、解决问题，达到了本课的教学目的。

在这节课的教学探索时，我利用了磁铁来代替小鱼，操作者代替小猫，来理解减法的意义，明白得数是0的减法。操作者积极性极高，参与者看的清楚，观察者看的明白。反正，这节课人人都参与了活动，个个都有了收获。

没有多媒体或适时不用多媒体，而用一些传统的教学用具，也会受到意想不到的效果。