《光与热》是五年级上册第二单元第五节内容。从本节课开始，将研究光与热的关系。本课内容分为两部分。第一部分指导学生探究“光的强弱与温度”的关系；第二部分知道利用凹面镜和凸透镜能会聚光线。本课的重点就是指导学生认识阳光的强弱和温度的关系。

本课利用观察比较一面镜子和多面镜子，发射光的强弱。学生的学具袋里做潜望镜的镜子，但是这个镜子并没有平面镜子反射效果好。我利用了自己以前买的镜子代替实验袋中的镜子。要做“光的强弱与温度高低之间关系”的实验，必须准备同样温度、升温一样快的温度计。学具袋中的微型温度计很难找到一样度数的，很多学生学具袋刚拿到手时已经发现有损坏的。但学校温度计比较少。所以没办法组织几组做这个实验。因为人多，我课前把所以要注意的事项跟学生一一讲述。比如：要同时开始实验，同时结束实验。测量前先读出温度计原始读数等。我把每个人的任务都分配到位。但是完成实验后，发现仍然存在问题，学生用镜子反射到一点上，因为学生手拿不稳镜子，所以很难保证所以反射光都投到一点，而有的组学生手拿的稳。再加上几组同学呢把温度计靠在炙热的墙，而有的又悬空拿着。虽然那面墙在阴暗处，最后还是导致测量出现很大误差。分析实验数据的时候，我让同学们自己说说，怎么跟原来预测不一样，为什么不是镜子面数最多的温度最高。学生们站起来分析了各方面原因。虽然这节课，这个实验做的并不成功，但是学生经历探究分析的过程绝对不能说是不成功的。而我也在这种经历中，慢慢积累着。