《彩色的翅膀》教后反思

《彩色的翅膀》一课是六年级上册第二单元中的一篇略读课文，课文先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。赞扬了海岛战士建设海岛、热爱海岛的高尚品德。围绕着本单元的主题和表达方法。基于略读课文的特点，教学时引导学生继续运用抓关键词句体会情感的方法学生在把课文读通读顺的基础上弄清课文的主要内容；发挥连接语的提示功能解决两个学习任务——一是想想文中的小战士为什么把昆虫带回宝石岛？二是交流读完课文后的感受。在交流中体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。

我的教学流程是利用早自修的时间辅导学生进行预习，在预习的过程中读通课文（特别是课文中的多音字加强指导）；了解课文的主要内容，并给课文分段写出段意；课堂上，我先复习词语；然后学习第一部分，通过理解小高的言行，进行体会，我采用了读句子和分角色朗读的方式。学习第二部分，主要让学生自己读，并一边读，一边作批注，从学生的学习情况来看，大部分学生都是有体会的。重点抓住战士品尝西瓜这一个片段进行教学，在理解的基础上，穿插了小练笔，（写吃橘子），读写结合是高段语文必须落实的一个训练点。最后通过第三部分的学习，体会题目的双层含义。

反思自己的课堂，还要注意以下几点：

1、在理解句子的过程中不够深入，对战士的建设海岛、热爱海岛的高尚品德，学生体会太浅。

2、学生的小练笔，应该用实物投影仪显示，一边修改，一边讲，这样效果会好点。

3、各环节之间的连接语不够熟练，浪费了一些时间，导致拖堂。

略读课文的内容，老师在上课的时候该如何取舍？在这个方面，我还得多斟酌，多学习。