养成良好的心态，是成为一名优秀教师应具备的重要条件。

首先，每个孩子都有自己的个性与特点，你看孩子怎么样，很重要，这取决于你的心态。如果你觉得自己所带的班级很糟糕，你的学生都很让人头疼，那么你自己的心情也会郁闷，也就没有心情进行教学，除了抱怨就是抱怨。可这无论是对学生还是我们自己，都是有害无益的。百害而无一利的事情，想必你也不愿去做吧。如果我们觉得我们的学生都是很优秀的，并且相信自己能带好他们，那么我们就会努力去做好每一件事情，而且还乐在其中。用发现的眼光去发现学生的美，那么我们就会越来越喜欢我们的学生，学生也会感受到我们对他们的期望与赞许，他们更会越来越努力达成我们的期望。这样我们何乐而不为呢？

其次，良好的心态影响着教师的幸福指数，而教师的幸福指数又影响着学生，甚至影响着整个社会。曾听过肖川的“教师的专业成长和幸福人生”，里面提到这么个有趣的熟悉题：给A、Ｂ、C、D……X、Y、Z这26个字母，分别表示为1%、2%、3%……24%、25%、26%。那么hard work代表98%，而knowledge代表96%，luck代表47%，money代表72%,leadership代表89%，sex代表48%，而attitude则代表100%，也就是只有心态才是100%。所以说心态决定着我们的一切，我们生活中有很多不如意的事情，关键在于我们怎样看待这些不如意，如果我们用良好的心态去看待它，那么它就只会是我们生活的一种添加剂，让我们的生活更加炫丽多彩；如果我们只会无限地夸大那些不如意的事情，那么我们的生活除了不堪还是不堪，最终我们就会陷入无法自拔的地步。所以说，很多事情关键在于我们怎么看，怎么看决定着我们前进的方向。因为眼睛看不见的地方心会看见，你的内心世界会越丰富，你看到的世界就会越丰富。有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱。而这一切都取决于我们的心态！

再次，良好的心态对于教学很重要。“十年树木，百年树人”，教师的教学成效是一个艰难而漫长的路程，并不是一朝一夕就可以看到成效的，如果我们只是追求“一分收获，一分耕耘”，那么在我们没有看到收获的时候，我们就会止步不前，不去耕耘；在我们短期内看不到教学的成效时，我们就自暴自弃，甚至怨天尤人，把气撒在孩子身上。这对于我们的教学又会有多少好处呢？我们要做的应该是保持良好的心态，乐观地对待一切，要牢记“不能改变环境，就适应环境；不能改变的事情，就改变心态”。乐观地对待一切，并不是消极地放纵，而是保持乐观的心态，无论有多少困难，无论有多少诱惑，我们都应该朝着既定的方向前进，要向“只问耕耘，不问收获”的境界迈步。

“大山不过来，我主动向大山走去”，保持良好的心态，向教师生涯前进吧！没有最好，只有更好，只要我们坚持我们的信念与理想，以良好的心态对待，我相信我们在教育事业上定会找到实现我们理想的平台，也定会创造出属于我们自己的一片天地。