总觉得时间过得很快，开学、期中考试、放暑假；又开学、期中考试、放寒假，一年就结束了。自1989年8月毕业，已有近23年的教龄了。上周开会时校长布置每个教师写出自己价值观的核心词，仔细回想自己的工作历程，发现虽没有惊天地泣鬼神的感人事迹，也没有引以为豪的骄人成绩，但是我在自己的岗位上尽心尽职地做好每一件事，认认真真地、耐心地教育每一个学生。我的价值观核心词可以用两个词来概括：尽职、宽容。

尽职就是做分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。

尽职无处不在，存在于生命的每一个岗位。不同的职业，对工作负有不同的责任。医生有救死扶伤的责任；教师有教书育人的责任；公务员有勤政为民的责任……因此，尽职人人都应具有，人人都应负。尽职，是教师之本职。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起尽职意识。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而，“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以，教师应该具备高度的社会责任感。尤其是我儿子读育才中学了，我有更深刻的体会。育才中学老师始终抓紧每一个学生的成绩，不让自己班里的学生掉队，尤其是班主任叶萍老师和语文老师陈冬云老师，让我很感动。因此，从她们身上我更感到班里的每一个孩子就是每一个家庭的全部，即使成绩再差，我也没有理由放弃，放弃了他们，以后的学习生涯对孩子来说就是虚度光阴，因为成绩就再也跟不上去了。因此，我们要对每一件事尽职，对每一个孩子尽职！这样我们才问心无愧！

宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融。

教师的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的包容、理解和原谅，是对学生发展缓慢的一种等待、期待。教师的宽容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力。教师的宽容为学生的成长留足了自主反思的空间。

教师的宽容是建立在爱的基础上的。学生由于其认识能力、分析能力的薄弱，犯错误是难免的。对学生而言，尝试错误本身也是一种学习的途径，他们正是在尝试错误从而避免错误的过程中成长起来。因此，学生不因他的错误而减少其美丽，更不因其错误而丧失被爱的权利。教师要亲近拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；要去包容学生，让他觉得你看到了他的不足却没有揪住它不放；要允许学生有反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴。

   在工作中用宽容之心去关心他们，去爱他们，要始终站在孩子的角度想问题，清楚地认识到他们毕竟还是孩子，记得我小时侯也不是一个听话的孩子，可这并不妨碍我的健康成长。我们用宽容之心去调动、激发每一个孩子的学习积极性。在课堂上营造一种轻松、愉悦的课堂气氛，使孩子们爱学、乐学，并用我们的一颗宽容之心时时发现孩子们的闪光点，多表扬，多激励。记住，好孩子是夸出来的！试想，谁都愿意听好话，何况是孩子。夸奖能激发孩子的斗志，能使他们更努力地做好，从而提高教育和教学质量！

    在这世界上，英雄毕竟是少数，大多是平凡的人，如果每一个平凡的人在自己平凡的岗位上尽心尽职地把自己的本职工作做好，就是不平凡了。