《每当我走过老师窗前》是小学三年级第二学期的一首学唱歌课，它以优美抒情的旋律表达了学生对教师的崇敬之情。
　在歌曲的教学中，我注意调动每一个学生参与的积极性，从教学的创设情景入手，开始上课，先出示了一幅图——一个小女孩在教师节那天一束花插在教师办公桌上的笔筒里。请学生根据画面展开想象，进入情境。有情才有声，我抓住学生此时良好的情感体验，顺利进行下一个教学环节学唱歌曲。首先，我弹唱了歌曲，给学生进行范唱，随后我琴声起时，学生自然地随着我的琴声唱起来，学生唱歌的情绪非常投入，平时乱喊乱叫的习惯转变到富有感情的歌唱，好象是真的怕吵醒老师一样。学生学会歌曲后，我对歌曲进行了一些简单的艺术处理，为歌曲加了哼鸣，配了朗诵和领唱，歌曲的情感情绪得以进一步升华。爱师、敬师及对教师的感恩之情油然而生，学生对教师爱的热流在心中缓缓涌动。
    下课铃声响了，但学生学习歌曲的情绪仍很高涨，在学生们的强烈的要求下，我们再一次声情并茂地演唱了歌曲。这节课收到了意想不到的教学效果，学生的情感体验得以提高，学生们也更喜欢上音乐课了。