2012浙江省初中数学优质课评比观摩随感

             遂昌育才中学                    罗海仙

2012年4月10-12日在温州市外国语学校举行了浙江省初中数学青年教师优质课评比活动。

本次活动的主题是“有效启发学生思考”，要求参评教师在课堂教学中努力尝试从“讲授”为中心转到以启发引导学生“思考”为中心。来自省内11个市的11名参评老师和温州外国语学校的学生共同演绎了一堂又一堂精彩纷呈的名副其实的优质课，近千名数学老师进行了现场观摩。我有幸参与了本次观摩学习，收益匪浅，深有感触。足实让我见识了所谓的“精彩无处不在”。

一．课堂导入之精彩。好的开始是成功的一半，参赛教师们的共同特点是导入紧扣学情，紧贴生活且独具匠心。有温州白鹭现象新闻图片引入，播放视力、环保新闻视频引入的，有趣味漫画引入的，还有通过实验探究中发现问题引入等等，仅用片刻时间吸引了学生注意力，调动了学生积极的参与，唤起了学生的求知欲，有效启发了学生的思考，课堂中心立马转到学生“思考”上。

二．教学环节设置之精彩。他们对整个堂课环节设置主要体现引导学生在不断地探索中得出结论的过程。而我感触最深的是有两位老师通过一个话题串起一整堂课。一位是获得第一名的宁波鄞州实验中学戎利荣老师以pm2.5新闻视频引入不等式，而后又以pm2.5的治理结束课堂，衢州的方玉芬老师更是以青少年视力问题为背景，从一段关于青少年视力问题的视力出发，经历了解班级同学视力状况、全校同学视力状况到了解全国初中生视力状况的过程，体会抽样的必要性；又围绕了解全校同学视力状况给出4位同学的抽样方案讨论体会不同方案可得到不同结果并在交流中得出更多合理方案。真可说一个话题实现一节课的教学目标。

  三．过程中选材之精彩。自情景导入后的选材也是别出心裁的。如杭州的姚进老师通过“一口汤”的例子中汤的“均匀”性提问当考察对象在总体中不均匀时如何能做到样本代表性，又按排了对“美国权威的《文学摘要》杂志社预测总统失败”的例子的讨论，在学生正要进入思维疲惫阶段时，再次吸引学生的注意力。

而方玉芬老师在练习分析抽样方案的合理性中给出了统计表和统计图体现注重统计思想的同时给人耳目一新的感觉，可谓画龙点睛。

四．小结之精彩。这次参赛教师的小结无论从形式还是内容都充分展示了“春色满园”之景，有丽水陆松老师的精练框架式小结；有湖州黄韬的列表分解式小结；方玉芬老师的排比提问式小结；有舟山陈丹盛的数学日志填空式小结，更特别的是戎利绒教师认识不等式的小结，通过让学生写以“大家好，我是不等式----”为开头，根据本节课所学到的知识，写一段关于不等式自述的形式进行快乐盘点，让学生在伴奏中当散文聆听，感受，同时回顾整节课的学习内容。这不正是情感态度价值观的充分体现吗？

五．语言之精彩。在整个课堂教学过程中，教师富有哲理、情趣，生动形象，亲切活泼的教学语言，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，从而使自己教得轻松，学生学得愉快，收到良好的教学效果。给我印象最深刻的是王生飞丰富的肢体语言，激情四溢瞬间感染了学生。

教研员周老师说过“完美无缺的课不是一堂好课。”当我们深刻反思时，每堂不免总是有一些不足和遗憾。而对我们年轻教师而言更重的是认识到我们的课堂与优质课的距离有多遥远，确定如何朝着他们的方向努力。

在这次观摩活动，我看到了很多新鲜事物，也对我有很大触动。在今后的教学中时刻鞭笞自己，激励自己以他们为目标努力奋斗。