不知不觉一个学期就快过去了，今天已经伤到了课本的最后一课，在备课的时候还想着原来每个中国人都要过年的，这还要教科书来教吗？通读材料一遍下来，有点愣住，开始怀疑我健忘还是太狭隘？原以为这种常识性的节日问题根本没有什么知识点可以拿到课堂上来讲的，偏偏却发现中国的传统文化并非直线条的下来，其中有种种的种种需要我们作为一个有知识的青年去了解、去探究、去感悟。
    就如我们都知道，过年是因为古时，有怪兽名曰“年”，形若狮子而独角，定时出现伤害人畜，人们苦无制服执法。一次，“年”闯入某村，巧遇穿红衣，燃竹竿取暖者，“噼啪”爆炸有声，红光闪耀，“年”惊窜奔逃。于是人们认识“年”性，每逢“年”出时，家家户户闭门家居，贴红联，燃爆竹以驱“年”。“年”果不再来，人们庆幸过了“年关”，敲锣打鼓，互称“恭喜”，从此有了“过年”。年，的确是这么由来的，但正当我们本科生、研究生、甚至是博士生都觉得无需多费唇舌的时候，却突然发现，原来这仅仅只是“年文化”中的一个线头。
    年，俗称过年，又称春节，在古代还可以成为“元日”、“元旦”等。但为什么年的周期都有规律呢？难道仅仅因为只是那一天吓跑了怪兽？非也，书本告诉我，它是指庄稼的一个生长周期。但确切的在那一天，是汉武帝时候确定下来的，将农历的正月初一定位一年的开始，所以春节才开始定型。可为什么我们现在的“元旦”和“春节”却不是同一天呢？书本又告诉我，这是因为新中国成立后，将公立的一月一号定为“元旦”，所以两个节日才开始区分。
    有时候的我们经常执着于一些深奥孤僻的知识，甚至以此来显示博学。但是知识归根于常识，都是人们从生活中探索研究出来的，往往回归于常识，感悟身边，这才是社会这门学科的一个重点。
    上这一课的时候，同学们都非常的热情，在快乐的45分钟后，和我一起感悟了我们身边的传统。
    这一课，教会了他们，更教会了我自己。传统文化是中华文化的精髓。