——记《狐狸孵蛋》教学反思

    为了提升教师的专业素质及教育教学能力，我园以学期为单位举行园内观摩，供老师们相互学习、相互探讨、共同进步。在本期活动中我选取了中班语言领域课程《狐狸孵蛋》，下面将我在课程准备前期、教学活动中以及课后所要汲取反思的内容总结如下：

一、内容的选定

在之前每学期的观摩课上我分别选取过：综合领域、科学领域、健康领域的课程。为了提升自己在各个领域的均衡能力，这一次我选择了语言领域。

在语言领域的选材上，我也花费了一番功夫。既然是观摩课首先考虑的是要充分发挥幼儿的主体性，那么选择幼儿感兴趣的内容会更容易起到效果；其次是内容的教育意义必须深刻、易懂；最后选择语言富有感染、情节感人的故事内容，可以帮助我达成目标。几经抉择后我最终选取了《狐狸孵蛋》为我观摩课内容。

二、活动设计和准备

材料选定之后我投入到了紧锣密鼓的活动设计和准备中。我将课程的内容设计成三个大环节：

第一部分是通过活动导入，引发幼儿的兴趣；

第二部分是理解故事内容，鼓励幼儿大胆表达想法；

第三部分是联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感。

由于是语言课，课前我没有准备过多的教具，但是ppt课件却是我花费了不少时间“精工细作”的，从图片的搜索、页面的设置和文子的编辑都是在我不断的改进中再改进，思考中再思考最后努力完成的。

“硬件”准备完成了，接着该是准备“软件”了。为了能将课上得更加仔细完整，我将要讲的内容、要提的问题、要幼儿学习和配合的地方，按照课件图片顺序一张张的罗列出来，再进行核对→分解→连贯→修改→整合。另外，考虑到语言课教师本身对故事内容的熟记、故事情感的表现尤为重要，我强迫自己加深记忆手写详案三遍后再以电子稿存档。

三、试教情况分析

也许是对自己不够信心吧，或者说是严谨也行，我选择了在他班试课。所幸我试了课，让我发现了一些在准备课程时没有想到的问题，让我有了及时改进的时间和机会。

在试教中我说的占了主导，幼儿的主体性没有充分体现出来，于是在修改中我更细化了对幼儿的提问，让他们能有更多的机会来表达，同时设计了几个幼儿表演、学习动作的环节来提升互动效果；试教中还发现我的讲述不够生动，于是我反复思考和练习，终于能将肢体语言恰好的配合融入到故事情境中去。

四、观摩课堂上的成效

终于，到了这一刻！好像没有预期的紧张，我从容的开始了讲课……

活动结束后，老师们进行了评课活动，这是发现问题和解决问题的有效途径。我整理、记录下了老师们中肯的意见及建议，大致如下：

较好之处：

1、教态自然大方，语气亲切，肢体语言丰富；

2、引导语丰富，鼓励语灵活多变；

例：要爱动脑筋，爱动脑筋的小朋友会变得越来越聪明!

某某小朋友真能干，脑筋转得像火车一样快！

请小朋友先思考一下，再来回答老师的问题等等。

3、注重了幼儿的主体性，发言、想象、动作学习的环节多；

4、词汇量多，精彩的部分把握发挥得好；

例：香喷喷、肥孜孜、骨碌碌、湿漉漉、圆滚滚、睡眼朦胧等等。

5、自选音乐贴合故事情节，感染力强；

有待改进之处：

1、可以准备道具鸭蛋让幼儿更加投入到情境表演中。

2、考虑天气寒冷的原因，为学做动作幼儿提前准备泡沫垫。

3、动作学习之前就提醒幼儿自己找好位置再学，避免挤的现象。

4、应注重幼儿完整语句表达的培养。

5、请幼儿学学精彩的词汇，将难度大的词解说一下，易于幼儿理解。

6、将狐狸最后选择使用的孵蛋方法再详细说明。

7、个别幼儿学习第二个孵蛋方法的时候，位置可调整为横向，便于其他幼儿看得更清楚。

五、整体活动后的思考

一开始我很担心引导幼儿的回答是否能正确，后来我发现其实只要注重培养幼儿的倾听能力，感觉能力，可以不限定幼儿的表达答案，只要幼儿积极参与想象，乐于表达，就很不错了。正是有了这样的思想导向才让我自然流畅的完成了教学活动。

评课老师们的话也给了我很大的鼓舞，坚定了我继续努力的步伐。她们给予了我这样的评价：“听王老师的课是一种享受，甚至投入听得忘了写笔记……”这让我感觉到了付出后收获的成功喜悦。当然，在今天课堂上还有一些欠缺思考、有待改进的地方，是我要认真看清和积极解决的，而在今后的教育教学中，我更要踏踏实实，认真钻研教学理论，把理论理念切实结合到各项活动中，努力尝试把教学活动开展的扎实有效。

每次的公开课都是老师们提升教学能力的重要途径，因为大家往往会花费比平时更多的时间、精力来设计课程来准备内容，我觉得结果并不一定是最重要的，在过程中老师们的收获才是弥足珍贵的！

虽然，我不是幼教专业毕业，但是，我会在上下求索中努力摸索前行；虽然，我能力有限，但是，我会努力做好，争取更好！