教学片段一：

一、听故事，认识循环现象

    师：你们听过这样的故事吗？从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚对小和尚讲故事，讲什么故事呢？讲从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚对小和尚讲故事，讲什么故事呢？讲……

提问：这个故事大家都很熟悉对吧？听了这个故事你有什么想和老师说的？

生1：这个故事讲不完的。

生2：这个故事都是在重复着同样的故事。

师：对了，这个故事都是在不断重复着老和尚对小和尚讲的故事，永远也说不完的对吧？

其实在数学上我们把这种不断重复的现象叫作：无限循环。（板书）

无限循环（不断 重复）

师：生活中你还能找出哪些地方也有循环现象吗？

    ……

《谁爬得快》导入反思：

1、          这一环节通过讲故事，形象生动地让学生有趣地认识了循环，简捷、易懂，同时也激发了学生的学习兴趣。

2、          认识循环后，让学生在生活中找出循环现象，丰富了对循环概念的理解，同时也引导学生学会科学地观察生活中的现象，学会自己思考问题。