本课是学生在学习了两位数减一位数的退位减法的基础上来学习两位数减两位数的退位减法。上课开始我先让学生练习了两道两位数减一位数的竖式计算，加强学生对退位减法的印象。接着运用学生熟悉的生活情景导入，学生兴趣较高，出示主题图后，我鼓励学生观察主题图，然后提出数学问题，说一说小东比小红多跳几下，怎样列式，怎样计算？让学生发现本节课需要解决的问题，即两位数减两位数的退位减法，此时我让学生探讨计算方法，并交流反馈，最后再练习反馈。
    回顾本课，还存在着许多不足之处，一是前面的时间用的太多，后面练习时间太少；二是在学生根据数学信息提出数学问题时，没有强调问题的完整性；三是对本课的难点“100-48”这种连续退位的减法的竖式计算方法没有来得及介绍；四是在让学生讨论算法时，没有充分发挥好引导的作用；五是如何在教学设计上多下功夫，使教学内容更具趣味性和挑战性，还有待进一步思考。