一、试题的概况： 
　　试题考查了一年级下册1-4单元教学内容。试题突出了对重点、难点知识的考查，无难题与偏题。整套试卷注重了题型的多样性，在较全面考查基础知识的同时，重视对数学思想、方法以及学生进一步学习潜能的考查，试题难度适中。 
　　二、考试成绩分析： 
　　最高分98分. 最低分56分. 
　　及格率（60分以上）98％ 优秀率（90分以上）45％ 
　　平均分78.17分 
　　三、学生答卷中反映出来的主要问题及分析 
　　 1. 对基本概念的理解不深刻，把握不牢固。 
　　如第一题：最大的一位数是（ ）最小的两位数是（ ）最小的三位数是（ ）等个别学生不能准确填出，第二题：在根据计数器上的珠子写出几个数，个别学生把写作写成读作。 
　　2计算能力不强。 
　　第三大题：口算题，个别学生由于粗心而出现计算错误或看错数等现象。 
　　3.对现实生活中的问题不能正确解决。如第七大题解决问题，学生或者看错要求，或者计算错误，或者不理解题意，或者对试卷中出现的新型问题不会举一反三 
　　4. 有的学生基础太差。 
　　有部分学生的基础相称差，许多题都动不了笔或者乱做。 

　　四、对今后教学的启示 
　　 1. 立足教材，夯实基础 
　　阅卷中发现学生基础知识掌握不牢固导致失分大量存在。所以在平时的教学中，要留意夯实基础，没有扎实的基础知识作后盾，能力的培养就是空谈。讲解要精与准。要给学生更多的探究、思索的时间，训练练习的时间，引导学生积极参与到数学活动中来。在新授课阶段务必使学生把教材中基础知识、思想方法掌握牢固，并能灵活正确地运用。 
　　2. 注意学生能力的培养 
　　在教学中要注意对学生数学能力的培养。如运算能力的培养，解决问题能力的培养，动手实践与创新能力的培养，分析问题解决问题能力的培养以及良好的学习习惯的培养。 
　　3. 增强对学困生的辅导 
　　虽然已进入下学期的期中时间，但仍有部分学生学习比较吃力。这部分学生学习基础差，学习习惯不好，对学习缺乏爱好，上课不听讲，作业难以完成。对这部分学生要增强学习目的教育与个别辅导，调动起他们的学习积极性，逐步提高他们的数学成绩。