《我的小绵羊》是一首印度尼西亚歌曲。采用同音反复，使旋律动感十足，具有活泼、风趣的风格。学生在学唱这首歌还是具有一定难度的。如：符点四分音符节奏的学习，唱准高低音的区分，认识并掌握“>”重音记号和“‖︰   ︰‖”反复记号等，这些都是教学这首歌曲的重难点。下面我就谈谈自己在这节课后的教学反思。

首先，我设计用自己喜欢的小动物导入，让学生感到很神秘。当老师歌唱：我的小绵羊呀，你在哪里呀。一次次寻找我的小绵羊时，学生也都想一起来找找了，马上就激起了学生学习的乐趣。其次，针对低年级学生的年龄特征，我采用情景教学，以讲故事的方法让孩子们一起寻找小绵羊，让他们在故事中学唱歌曲，并认识掌握“>”重音记号和“‖︰   ︰‖”反复记号。接着，利用游戏的方法，让学生扮演动物王国里的小动物，边歌唱边表演，深入感受小动物的可爱。然后，我采用了情景创编的教学方法让学生进一步演唱歌曲。通过歌词创编，让学生自主学习，这样很好的促进了他们的学习热情。最后，我加入了欣赏，让学生进一步感知。另外，这节课我也有意识的让学生保持安静，培养他们仔细聆听、认真歌唱的习惯。

总而言之，音乐教学应当遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科音乐性的特点。在音乐教学的全过程中都要关注音乐，关注学生的反映，培养学生听唱的能力。在教学过程中，要有目标意识，要引导体验、表现、创造和享受音乐的美感等，使音乐课堂能够给学生带去最大的快乐。