一年级下册数学第五单元《跳绳》一课是的学习知识点是两位数减一位数的退位减法的基础上来学习两位数减两位数的退位减法。

课前我设计一道两位数减两位数的不退位减法和一道两位数减一位数的退位减法的竖式的练习，让学生回顾两位数减法的计算和竖式的基本方法，进一步提醒学生在列竖式计算的注意点，也是为这节课后面的学习做好辅垫。使学生能从旧知顺利迁移到新知。所以在本节课的新知识两位数减两位数的退位减法用竖式计算时，大多数同学都能够正确的用竖式计算。

在出示完课本情境中的跳绳产生的数据后，让学生用了以前的数学知识说一说（学生用了“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”说），帮助学生了解了各数据之间的关系，这对学生的问题意识的发展有很大的推动作用。教材第一次向学生明确提出了估算的要求，在本节课中，学生的估计意识较差，让他们估计时很多学生直接就把得数算出来了，或者只会说出等于十几或二十几，让他说是怎么想的，根本就说不来。这时教师没有放任不管，而是将估算方法和策略教给了他们，让学生明白了什么是估计，提高了学生估算意识。

从教学的情况看还存在很多的不足之处：一是在复习时，时间用了比较多，影响了后面的教学进度；二是在让学生讨论算法时，没有充分发挥好引导的作用，讨论效果不理想；三是学生练习巩固的时间偏少。从而影响了课堂教学效果。