——如何提高小学生的数学计算能力

在一段教学中，我常常抱怨，抱怨学生学习成绩差、注意力分散、上课纪律不好、脑子反应迟钝等缺点。久而久之，对那些学困生产生一种厌恶心理，只要他们上课稍加不认真，我就在课堂上大声呵斥。

后来，我改变了之前的教学态度，耐心的教导他们，只要他们稍有进步，我就在班里对他们进行表扬，同时我也意识到加强这些学困生的数学计算能力是最为重要的。

在小学,计算是贯穿于数学教学的全过程。然而在实际计算中，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。那么,如何提高学生的计算能力呢?我根据自己的教学实践和前辈的经验，总结如下：

一、注意培养学生口算能力,打好计算的基础。

首先，掌握方法。如：根据乘法分配律进行口算；在四则混合运算中，教给学生一些运算技能，不断提高口算能力。

其次，设定目标堂堂练。每节数学课，选择适当的时间，安排3—5分钟的口算练习，这样长期进行，持之以恒，能收到良好的效果。

二、在教学中，注意培养学生良好的计算习惯。

良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生，养成良好的计算习惯。

1、认真审题的习惯。我们在教学中，可以分三步走：一要审清数字和符号，并观察它们之间有什么特点，有什么内在联系；二要审清运算顺序，明确先算什么，再算什么；三要审清计算方法的合理、简便，分析运算和数据的特点然后才动手解题。

2、专心校对的习惯。计算都要抄题，要求学生凡是抄写的题目，都要及时校对，做到不错不漏。

3、积极验算的习惯。一些学生以为验算可有可无，其实不然。验算不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。

4、及时订正的习惯。作业中的错误，若是共性的，可集体纠正；若是个别的，要让学生自己改正过来，并认真分析出现错误的原因，以免今后再出同类错误。

5、养成规范书写的好习惯。作业和练习的书写要工整，不能潦草，格式要规范。对题目中的数字、小数点、运算符号的书写必须符合规范，清楚。数字间的间隔要适宜，草稿上排竖式也要条理清楚，数位要对齐。另外,教学中,还应加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。