魔奇魔奇树这个故事讲述了一个原本非常胆小的孩子，不敢在黑夜里独自上茅房，不敢看一眼屋外的树，但因为对爷爷的爱和关心，为了爷爷把一切的恐惧和担忧都不得不抛到脑后，勇敢的在黑夜里下山帮爷爷请来医生这样一个故事。在备课的过程中，我发现，这个故事实在是太长了，而且，这是一个日本流传的民间故事，有一些内容含有当地日本的特色比如榻榻米，这些部分幼儿不是非常理解，因此，我对故事进行了稍微的改动，使故事更加的贴合幼儿的经验。整个环节进行得非常的顺利，唯一的问题出现在最后，我问幼儿勇敢的孩子会做什么事，不知是不是之前的故事将一部分的幼儿的思维禁锢了，有一个孩子站起来说，勇敢是一个人在晚上跑出去，然后接下来一些孩子的回答完全偏离了勇敢的定义。幼儿都觉得故事里面的豆太是勇敢的，也因此有了一种学习豆太勇敢的想法，但是，幼儿对于勇敢的理解太狭隘了，还是需要教师进一步的引导。在结束了语言活动后，我请幼儿进行了对魔奇魔奇树的创作画。于是，我又一次强调了故事中描述的“很高很壮”、“树叶遮住了天”、“到了晚上会发光”等语句。为了充分发挥幼儿的想象力，我并没有给幼儿做示范，而是请几个幼儿站起来说一说自己想象的魔奇魔奇树，便发下纸张，请幼儿自由创作。接着，我就留出时间，放手让幼儿创作了。没想到，幼儿对“发光”一词理解不够充分，也不知如何来表现“发光”。所以，在许多幼儿的作品中，只有一棵又高又大的树。好在接下来的作品展示及评介环节，我让幼儿重新回顾了一遍“魔奇魔奇树”独特的造型，在对个别幼儿的绘画欣赏上，让幼儿理解了“发光”一词，以及可以运用的表现方法。