上周幼儿园安排大一班的教师到托班代课，一周下来留给我的追忆与思考是“被打破‘安全’的可怕”。

安全是需要层次论中最低级的需求，如果这一需求都被打破，那生活将不快乐。在托班的一周，每天早上诸多孩子们抱着父母的脖子不放，嘶声地哭着，不让家长离去，可恶的“巫婆”夺下紧抱母亲的孩子，把孩子关进充满焦虑和伤心的“魔屋”， “魔屋”中的孩子们挂着泪珠嘴中叫着“我要自己的妈妈”、“我要回家”……中午要午休了，稍停片刻的哭泣又开始了，思念妈妈怀抱的情感溢满整个午睡室。

一周的情况基本如此，虽然哭泣的孩子会被教师拉着或抱一抱，但孩子们被“打破”安全的创伤却是谁也无法治疗，这也让一些孩子留下一些不良习惯，如睡觉时咬嘴唇、睡觉时吸允手指……怎样让孩子入园时较快地喜欢上幼儿园，让孩子们在园感到是“安全”的，这还需农村教师和家长做的更多。