一年级数学下册， 在教学《回收废品》之后一道练习题的处理：

案例：

填“＞” “＜”或“＝”。

（1）87+10（）78+10     （2）46—5（）46—4

（3）76+5（）76+6       （4）34+23（）41+16

（5）86—40（）86—4    （6）96—50（）6+50

这是学生学习竖式计算之后教材安排的练习题.

你会常常听到：

“除了用竖式计算比较结果外，你能用其它的方法做吗？把你的想法说一说？”你会看到学生探索、讨论、合作，教师引导学生观察、分类、总结规律.

如观察（1）、（3）得出：一个加数相同，比较另一个加数；

观察（2）、（5）得出：被减数相同，比较减数，减数大的差就小。

这样一来，学生可以避免机械地笔算，又可以培养学生初步的观察分析和推理能力。