一年级数学《拔萝卜》一课教学后，虽然在课堂上，学生想出了很多算法，但是我总觉得，一年级的小朋友受思维和语言表达能力的限制，对每一种算法的算理理解的并不是很透彻，而我的引导也不是很到位，现在想来是不是可以用“画数学”的方法来解决这个问题呢？也就是让学生先画出计数器，在计数器上再试着画 36+23=    ，如果学生先在计数器的十位上画出3个珠，再画出2个珠，就可以引导学生明白这就表示30+20=50，然后在个位上画出6个珠，再画3个珠，就表示6+3=9，合在一起就是59。如果学生先在计数器上画出36，再在十位上画2个珠，就表示36+20=56，然后在个位上画3，就是56+3=59......这样通过“画”，帮助学生理清思路，再列出算式，相信学习效果会更好。