———及时沟通的重要性

在实验幼儿园从教近两年了，这期间的我是愉悦而充实的。回想起阶段内的零零总总感触良多……平时我们都将工作重心放在孩子的身上，却忽视了作为一名幼儿教师，心中不仅要有孩子，还要有家长。在我工作中就曾经有这样的一段插曲是由于家长沟通不够而导致了小误会，现将点滴记录下来，仅作为对己的反思和他日的提点。

事件背景：

小小（化名）—— 一个玲珑的小精灵，自托班起就跟在我班上。初来时的她很爱哭，几乎每天入园都要哭，她那极度的不安和焦虑让我既心疼又着急。每天入园时我都会双手接过她来紧紧抱在怀里轻拍，她的哭泣会由巨哭渐渐转弱为抽泣，随后只要在我怀里她就不哭了，可是一旦我放下她那么又将是徒劳……当然，我不可能每天只抱着她照顾她一人，还有好多的宝贝需要安抚和关心，于是我尝试着和她商量，在我的努力的下她终于妥协到只要跟在我身边就安安静静的。随着正常教育教学的开展，班上的孩子们基本都融入了集体并能遵守常规秩序，小小依旧是每天跟在我后头，不交朋友不愿融入集体，我很是着急，尝试了很多哄、劝、骗、说的方法都无效，最后我选择了“冷处理”，常常地我将自己“装”作很忙的样子，让她感觉到我实在是无暇照顾到她，从而希望她能去和小朋友玩一玩、牵牵小手、做做游戏……

事件一：

这天，我和往常一样带着孩子们入厕，大家开着小火车，晃悠晃悠的开到了洗手间，小小呢？一直是队伍以外的单独一列，为了要紧跟我她一直粘在我身边，对于我的劝说她执拗的不听。于是我又采取了“冷处理”，入厕后便一直忙着为其他的孩子穿脱裤子，待另一位老师在整队时孩子们已差不多都自觉排好了，只有几个动作慢的还在入厕，我磨在一旁等他们，希望小小可以发现身边的同学都已经不在这边了，她也能及时过去和他们一块排好队伍。结果，她还是在一旁干等着，就是不去排队，我真的有些生气了！于是在剩下的几个孩子都穿好裤子后，我没有回头牵她就径直走了，她则在后头追喊我等等！

没想到这个小插曲让小小的妈妈无意中知道了，我能理解她的生气和心疼，因为当时我确实没有牵顾走在最后的小小。当天晚上，我打了电话向她致歉，并将事情的缘由说了一遍，知道情况后的她态度明显好转了，第二天入园时我又再次委婉的分析了小小在园的具体情况和利弊，她当即表示可以理解并愿意协助老师一起尽快帮助小小融入集体生活。周末的时候，我抽空来到了小小家，在家里看到我小小很是惊喜显得特别开心，她妈妈告诉我，其实他们一直都知道小小很爱粘我，也知道我特别疼爱她，因为每天回家小小都会说很多我和她一起说的话做的事，只是当时不了解我的用意所以不能理解。

事件二：

升入小班后的小小有了明显的进步，不再是寸步不离的粘着我，她有了好朋友还喜欢上了集体游戏、喜欢上了唱歌跳舞……但是也有了新的问题，每次一到绘画课她就不乐意了，不是做着不动就是把画纸图得一团糟，让我很是头疼。我呢，急于让小小跟上托小转变的教学进步，总反复的提醒和帮助着她。这天她又在画纸上大肆发泄了，我看着被她蹂躏的一团皱巴巴且漆黑一片的画纸后，严厉的批评了她。第二天入园时，我像往常一样伸手去抱她，但是她却抗拒了，甚至不愿叫我一声，当时我想：过几天就好了，孩子嘛！可是接下来的几天情况还是一样，小小妈妈一直都是让她叫我“王妈妈”的，后来的称呼却变成了“王老师”，我感觉到了些许不一样，回想起来自她入托，我没有这样厉声的批评过，加之她的受挫能力确实弱些，一个眼神、一句提醒的话、甚至对着她的一声叹息，都会让她伤心难过。“我是不是太过严厉了呢？”我反复的问着自己。

随后的一天正午，我和小小妈妈在街上偶遇，顶着炎夏的大太阳，我们不知不觉竟在路上谈论着小小的事情近四十分钟。近来小小的转变让她很烦恼很心疼，小小总是说我不喜欢她对她不好了，她也信以为真，心里有了一块疙瘩。当我把情况告诉她，并希望她帮忙告诉小小我一直都是心疼她喜爱她的时候，小小妈妈欣然接受了。往后的事情就不得而知了。

我的省思：

一个孩子身上同种问题的两次发生说明了我警惕和反思的懈怠！如果两次事情我都能提前和家长反映情况，及时告知我将采取的教育方式方法，那么就没有所谓的小误会了。都说沟通、宽容和理解是处理家长工作的最基本方针，以后我将时刻牢记并做到及时、尽力。

孩子是家长和幼儿园的共同纽带，家长们望子成龙，幼儿园努力培养孩子茁壮成长。相信有了这种共识，加上老师们细致的工作、精致的服务，家园合作必然是一件轻松而愉快的事情！