12月15日，我有幸参加了杭州学军小学教育集团与遂昌实验小学教学研讨活动。在聆听了严欢明老师的《小数的意义和性质》这一课后，我感触颇多，受益匪浅。　　

我深刻体会到作为一名数学教师，课堂的数学教学语言是很重要的，这是一门学问。在上课中，严老师的教学语言简练，清楚，又充满亲和力。如“谁把你找的小数来和大家分享”“将你们的本领在这张纸上试一试”等。在课堂评价时，严老师的点评也是十分地到位，同时能够吸引学生的注意力。如“声音真响亮！” “说得真完整！”“真能干！”等。严老师的教学语言不仅简练，不累赘，而且也充满了感情，富有魅力。这也是上课吸引学生的一个重要的原因。　　

还有一点也是印象深刻的，就是严老师十分注意倾听学生的发言，利用课堂动态生成来进行教学，能够抓住关键字词，让学生真正理解概念性的新知识，从而更好地掌握知识。比如，有个学生说怎么找小数0.1时，说到了一个分数，严老师马上就说：“他说到了一个分数，谁听到了？”就这样自然而然地把小数与分数衔接在一起。我觉得这是一种境界，上课时眼里应该是只有学生，教师应认真注意倾听学生的发言，关注学生数学学习过程。　　

总之，在今后的工作中，我会以严老师为榜样，努力地将自身的专业素质提高，将课堂教学语言水平提高，真正地关注学生的数学学习过程，让学生主动并乐于学数学知识。