六年级第五单元测验结束后留下了很多遗憾。在批改的过程就能预料这次成绩要跌到谷底了，因为很大不部分同学做题的时候太匆忙，看题不仔细，往往只按要求完成了一半。

在听力部分，第一道题目倒没什么变化，只要你听得够仔细，就能够容易的辨别出来。但它的前提条件是你要能认识它们，能够读出它们。听录音勾出所读的单词这道题失分也很大，因为这里涉及的不仅仅是本册书的单词了，还有出现在其他册书的单词。新知加旧知，无形中就加大了难度。听力的最后一道题，又是书写单词的时间了。这是一道最能考验学生对词汇的书写掌握情况的题目，有些机灵的同学还能够从考卷中找出几个单词来，对于一些平时很多单词都读不出的学生也只有一片乱码了。

笔试的第一题是一道语音题，连好的学生也都做错了好几道。平时跟他们也再三强调语音是非常重要，也有要求叫他们去把教材读一读，看来效果甚微。这种类型的分值一般控制在五分左右，但是一旦失分很大还是很影响总成绩的。要浓墨重彩地提下笔试的第四题，要求写得甚是清楚，要求同学们把它的变化单词写出并且把中文意思写在旁边，因为要表达的意思比较多，题目也就稍显得比较长。事实证明，马大哈还是比较多，其实题目还给出了范例，但很多同学还是视而不见。这种粗心的习惯实在是太可怕了，就是因为没看完题目就失去了一半的分数。因为这样做的人太多，所以产生的后果也比较大。怎么能够轻易就下笔答题呢，甚至是在没读完题目的情况下呢。笔试的第五、六题要是以填空题的类型呈现，把单词放在句子当中运用，单词变活了，很多学生就不知道如何去做了。每次考试的最后一道题都要那么寒心一下，还是有部分同学很先入为主的只要是判断题，勾叉就直接画下去了。结果就是全军覆没，这样结果是最令人堪忧的。

经过这次测验，我再次想到了以前我们还是学生的时候，老师也曾教育我们的“磨刀不误砍柴功。”这话确实是太在理，我也把这样的话要传达给他们。