小木偶的故事教学反思

本篇童话故事趣味性强，学生理解课文并不难。在备课时，通过反复朗读，以及黄老师的提示我发现本文在用词方面很有特色，因此我在教这课时，重点采用了从词语突破的方法来引领学生学习课文。

因为这课描写表情的词特别多，所以我安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。我把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”板书在黑板上，然后让学生读词、积累词语。在这样的教学中，既轻松又收效好，老师已不用花过多的解释和心思来给学生解释词语和分析课文了。

但是由于不够活跃，原本应该非常快活、愉快、充满乐趣的童话故事，却在我的教学中仿佛变成了一堂平常的课，尽管学生相对来说还是较活跃，但还是缺少了童话故事应有的轻松与甜蜜，而且对学生的及时鼓励明显缺少，这些都是我在以后的教学中应重视的问题！