每个班集体中几乎都有几个特殊的孩子，不管男孩还是女孩，有的野性十足，有的四处游荡，有的沉默寡言，有的出言不逊，你说他一句不是，他可以顶你十句，还会跑来打你，还时不时的趁别人不注意的时候跑去打同伴，不分青红皂白……遇到这种情况，当时真的被气炸了，我们常常会抱怨，“现在的小孩是怎么回事，怎么会有这样的小孩，怎么那么难管！”我们也试着找了许多方法，找了很多的有关书籍，对有些孩子似乎无济于事，可有的对症下药了，孩子就非常听你的话。通过对小班孩子的近期的观察和了解，小班的孩子在这一阶段也有些叛逆期，在网上也听了一些专家的讲座，我似乎有了一些的想法：这些孩子在你班，也许会随你度过四年快乐的童年，也许半个学期就走了，但做为一名幼儿教师，我们应该对他们负责。说不定你的一句话，你的一个行为……将会影响孩子的一生。　　

牛牛（化名）是一个调皮捣乱的孩子，时常在耳边听到小朋友告状：“老师，他又打我了！”每一次正当我们上课上的津津有味、孩子们听的入神的时候，他就出来捣乱，爬到桌上或爬到桌底下或偷袭人家……每当遇到这种情形，我便大声斥责：“你再这样捣乱，我不要你了，把你抱去送给其他老师了，”可是他似乎抓住了你的把柄，照做不误。于是，我换了一种新的方法，当他捣乱的时候，打人的时候，我就和其他小朋友联合一起不理他，并且在一旁说：打人的小朋友大家不喜欢，不要和他一起玩，他很快跑来，老师，对不起！我下次不了，我平时有空的时候，就会时常关注他，观察他的兴趣，和他一起聊聊天，抓住他的心理特点，并及时进行教育。有时候发现他其实是故意这样做，目的是想引起你的关注。　　

小欣欣（化名）是个内向的孩子，记得刚来的时候，一句话也不和你说，你和她说话，她也不理你，就与旁边的小女孩说着自己想说的话，就连睡觉也要与她睡在一起，这样她似乎觉得很安全，这个女孩就是她的依靠，也就不哭不闹。过了两个星期，她对你的态度似乎有了反映，你和她说的，她可以用点头或摇头来告诉我，是或不是。过了这么久到现在，我们的之间的交流还是如此，所以我就试着和她的家人了解她的兴趣爱好、生活习惯以及她与小朋友交往的方式。在幼儿园时刻关注着她的一举一动，并适当参与到他的活动中，午睡时睡在她的身边像妈妈一样轻拍她，终于有一天我和她聊了起来、玩了起来，原来她的声音可以这么响亮，可以这么高兴的和你一起玩。同时，我也适着给她创造一些机会，让她同伴一起交往。现在她在放学的时候已经有所改变，会大声的和你说话了，这是我们用心的结果！我深刻体会到了莫名的幸福。　　

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孩子是天真、快乐、无知的，他们渴望被认可、被表扬、被关注。也许他的一个非正常的表现无非是想让你关注他又或者是有理由的，他们有可能是宣泄自己精神或着是身体的创伤所带来的情绪反映。但当孩子们发生这些表现的时候，我们该以何种态度去对待，去引导呢！真的很值得我们每一个人去认真思考。