2011年12月2日　是一个值得记忆的日子。这一天我有幸和石练小学数学教研组一行近二十人，参加了杭州市大关苑第一小学举办的“”的联谊活动，听了三个学校的老师分别为本次活动献的课。石练小学季智慧老师和和建德市航头镇中心小学李老师上分别上了堂《圆的复习》这一内容。这两位老师同课一构，各显自己的特色，让我大开眼界。还听了杭州市大关苑第一小学杨老师上得《平行四边形和梯形的复习》一课。这三堂复习课，各具特色，充分体现了城市和乡镇不同的教学风格，我感受颇深。　　

1. 少讲多练，把上课的时间让给学生。李老师和杨老师的复习课都充分体现了以学生为主体的教学思想。学生知道的就让学生去讲，并利用小小组互帮互学的方式，让学生在讨论中各抒已见，相互补充，进行有效的复习，老师只是根据学生已有的知识进行系统的梳理，充分发挥了学生自主学习，一堂课下来学生练的多，老师讲的少。　　

2.《三字经》等经典有机与数学课相结合。杭州市大关苑第一小学杨老师上数学课前让学生带着音乐节奏朗诵《三字经》，然后以 一句”温故而知新 ”引入新课，有机地把数学课与语文课结合起来，课与课互补，体现了教育是一个整体，培养学生全面发展的能力。　　

3.上课的新迷津。杭州市教研室数学教研员平国强老师说的一句话：“新授课把书读厚，复习课把书读薄”印在我的心坎上。他的话让我领悟到：新授课要把知识细化，知识面要讲到位；复习课把书读薄，要对所学知识进行系统的梳理，抓住知识的要领与根本。　　

4.设计练习题要以“组”的形式出现，抓住一点不断强化。举一反三，融会贯通。学一个内容就要把知识弄懂弄通，成为学生的一项技能。再去学习其他知识。　　

5.备课要充分预设学生的想象能力。如杭州市大关苑第一小学杨老师上的《平行四边形和梯形的复习》这课，其中有一个环节是判断等底等高的平行四边形重合的课件演示，当时有一个学生提出将图型反过来，杨老师临场发挥，灵活机动，根据学生的思路，利用课件演示了“将图型反过来”这一精彩画面，学生学得有趣，在快乐中获得知识。　　

我觉得三校联谊，进行这样的教研活动，有利于我们今后更好的教学，我希望以后能够多参加这样的活动。通过活动，大家取长补短，携手共进，这样我们的教学工作将会更上一层楼。