喜气洋洋这是一节“设计·应用”领域的剪纸美术课。在知识技能方面，要求学生能学习剪出一个“双喜字”，并能对“双喜字”里面上下的两个“口”，稍作变化进行简单的装饰，培养学生的创新意识和实际的操作动手能力。在情感态度方面，培养学生观察生活、热爱生活、美化生活的情感，并能学以致用。　　

1．趣味盎然又紧扣目标的导入　　

以观节日热闹照片导入让学生体验喜气洋洋的氛围，从而引出本课的主题“喜”字。导入目的是达到让学生进入一种喜气的情境，又直接切入本课内容，起到了一个承上启下的作用。　　

2．“知识与技能”的落实　　

我在知识技能的教学中设计了一个“喜”字是如何演变为一个具有艺本效果的“双喜字”的过程，提升了学生对艺术字的认识。在师生共同探究的过程中，学生基本上都掌握了“双喜字”的剪法，并且能作简单的变化。　　

3．动手演示　　

在课堂中两次出示作品，都是原先自己剪好的，缺少了教师示范性作用的一个过程。怎么折，怎么画？我都示范性的教学，等到剪的时候我自己竟然忘记了。

4.在教学过程中关注了对学生学习过程中的表现行为以及美术作业的评价。　　

(1) 学生看步骤图自己尝试剪出一个双喜字后我根据学生作品中出现的问题师生共同进行评析改正。点评时我采用了将剪好的双喜字按原样还原的方法来检查问题所在的原因，师生进行研究性的学习，但是我在肯定或者指正一个学生的时候没有很好的强调。　　

(2)别具一格的作业展示形式，让学生将自己制作完成的剪纸作品“双喜字”贴在黑板上，激发学生“争胜”心。　　

5．教学环节　　

根据学生的认知规律由浅入深、由易到难进行教学环节的设计。　　

6．情感态度培养　　

学生通过本课的学习，初步了解中国传统双喜的特色，在掌握了剪双喜字的同时，培养了学生热爱生活的情感以及美化生活的能力。

7.教学言语

课堂教学语言没有儿童化，组织不够流畅，乏味、单一。这也是我一个新教师要学习的方面。

8.图片展示

展示过程的时候图片过于小，很多同学看不清楚，只能看书本上。剪一个变化的囍字时，图片复杂了些。　　　

通过本课的备课，试教，上课，评课。让我一个新教师收获很丰盛，在此我也感谢在百忙之中抽出时间来参加听课、评课和帮助过我的教师说声“谢谢”。因为有你们的帮助，我才会在一次次实践中成长与进步！