一个月前，老师布置了拼图作业，今天，孩子们带来了自己的作品，老师将和孩子们一起分享他们的成果。　　

老师用赞赏的目光浏览了孩子们的作品，然后请大家谈谈拼图作品的体会和感受。　　

学生：我拼的时候，先看一下包装上图画，心中有个轮廓，然后把外框拼好，再从外向内，拼的快。　　

老师：很好，认识一个问题从总的概貌入手，然后去了解细节，就像我们面对一个陌生的城市，用一张地图比一条街一条街去走要快的多。　　

学生：我拼了很长时间也拼不好，所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。　　

老师：很好，这是一种团队合作。记住，如果遇到自己一个人难以解决的问题，可以求助别人，大家共同完成。　　

学生：我面前是一大堆杂乱无章的拼图片，我试了很多次也无法拼出图案，我心情很急躁，烦闷，干脆把它装起来，再也没打开过。　　

老师：很好，有时候放弃也是一种选择。　　

学生：我拼了一部分，拼不下去了，不过，我觉得包装纸上的图案很漂亮。　　

老师：很好，谁也不可能事事都成功的。你没有亲手拼成，但你懂得去欣赏别人的成果，这也是一种迂回的成功。　　

这是加拿大埃德蒙顿的一堂拼图课。　　

可以看出，每个孩子都在真实的表达自己的喜悦，无奈，失望。。。。。。。而老师总能从孩子的经历中，找出值得珍惜和体会的哲理，世间所有的问题，从来没有固定的标准答案，所谓一千个人的心里，有一千个哈莫雷特，世界正是有了差异，才会有千万的颜色和姿态。所以课堂上的每一个学生的答案，都有可能是让这个世界焕发勃勃生机的奇思妙想。而你一旦拿教科书上的标准答案浇灭它们，其实，也便是让一段原本可以丰富多彩的人生，至此无情的套入整齐划一，千篇一律的笼子，想要挣脱，除非一颗心会勇往直前。所以请一定不要冷漠地折断那些你所认为的错误的答案和想象。