小小（化名）是这个学期插进我班的新生，一个五岁的小女孩。她的适应能力较强，开学的第一天就甜甜的和我们老师打招呼，一会儿功夫和其他小朋友玩成一片。接下来我组织的游戏活动中，她非常积极的参加，玩的不亦乐乎。午睡了，许多小朋友都睡着了，小小却翻来翻去，似乎一点睡意都没有。我有点纳闷，一般像她这种活动量还大的儿童，应该睡眠挺好的。我走过去，轻轻问她：“你怎么还不睡？”“我睡不着，我以前在xx幼儿园都不睡的。”“原来这样，我明白了，那你得答应老师，眼睛闭起来。不能动来动去，这样会影响小朋友。”她乖乖点头了。然而，等我一转身把其他小朋友的杯子盖好再朝向她时，她已经在床铺地下玩了，我走过将她叫到床铺上去，这时的我没有和她讲道理，而是抱着和她一起睡到了床铺上，十几分钟过后，小小睡着了。第二天同样的午睡时间到了，小小又是同样的表现：我不注意时她经常离开小床铺独自玩，看着她时她乖乖地躺在床上，如果我不陪伴她，她就是睡不着。这次的我没有带着笑脸和她重复昨天讲的道理，而是较严肃的和她说：你不能再这样了，如果再这样，周老师一定要批评你了。　　

放学了，我将小小的表现和她妈妈聊了会，也了解到小小以前在其他幼儿园就读时一直都没有午睡的习惯，所以才会有这几天睡午觉时出现的情况。第三天早上来园时，小小不肯来了，她说老师在睡午觉时批评过她。小小妈妈是个很通情达理的家长，加之我之前已经和她沟通过，所以她和小小讲了道理后没顾小小的反映，坚持带着小小来上幼儿园。接下来的几天里，我和小小讲道理，陪着小小睡觉，慢慢地她没有了这种不肯来校的反映。午睡时，尽管她做不到每天都入睡，但已经不会跑到床铺底下玩了。我相信过不长时间的小小，会在午睡时好好入睡了。　　

孩子的成长是一个伴随着眼泪和欢笑的过程。她一路歪歪扭扭走来，需要家长和老师不停的鼓励和帮助。同样，在他一味的重复着明明已经错误的行为时，则需要我们明白的指出，更重要的是在批评之后一定要引导孩子用恰当的方法把错误改正过来。只有这样孩子才会越来越进步。