听了海盐官塘小学富老师的示范课《握手中的学问》已有几天。这几天以来我一直在反思自己的课堂。同样的学生，为什么在我的课堂上学生却没有富老师上课时那样的积极性呢？细细回想发现，富老师在教学《握手中的学问》时，一直遵循了一个特征：从孩子的学习兴趣入手，这样孩子的学习气氛自然的就调动起来了。
富老师针对二年级的年龄特征，用一个小故事来引入教学，一开始就将孩子的心收拢进了富老师的课堂之中。而且这个小故事一直延续到了课堂的结束，虽然是一个小小的故事，却在这节课中起了最为重要的作用。连我班中平时都不举手发言的邵峰平同学都显得特别的积极，学的也特别的开心。这就是富老师课堂的魅力所在，不管优生差生，都很乐意的跟着老师“玩”，跟着老师“学”。
找到孩子的学习兴趣，显得那样的关键。在今后的教学中，我首先也该从这点入手，调动孩子的学习气氛。