职校的学生工作，任重道远，因为一名学生，一个独特的生命；一名学生，聚焦家庭的希望；学生成人，一个家庭的幸福；家庭幸福，购筑社会的和谐。因此，我们作为职业学校的老师，要痛并快乐着。　　

11月4号，有幸听了南京市职业教育教研室胡卫芳专家的关于“做一名快乐的职业学校学生教育工作者”的讲座，受益颇多，现将我的收获与大家分享。　　

关于班干部的任命，很多老师都比较随意，或是想当者为之，或是有能力者为之，或干脆班主任任命。胡老师就强调一定要具备三个条件，要有经验者当之，有能力者当之，有愿望者当之。而我们很多职高生，由于怕麻烦，不愿当班干部，这就需要我们引进企业文化，让学生明白“老班变老板，班干部变企业领导，学生变员工”的事实。帮助学生理清利害关系，在公平公正中激发学生的上进心，这样才能保证选上后能全心全意为同学服务。　　

在胡老师看来，并不忌讳“自利”教育，反而要加强对学生进行“自利”教育，我们平时总是教育学生要热爱班集体，殊不知，对自身利益都不在乎的学生，他哪有心思来管班级的荣誉。因此，在学生犯错误时，要让他明白，他这样做会给自己带来什么样的后果，而不是给班级造成什么样的影响。只有事情关乎他自身，说不定对他还有触动作用，否则一切都是空谈。　　

没有惩戒的教育不是完整的教育，学生犯了错误，要对学生进行惩罚，但如何惩罚，就是一门艺术。胡老师谈到让学生先抄写《弟子规》，如何抄？要让学生抄写与所犯错误相关的内容，然后要求犯错学生背下这一页的内容，并且告诉他，还有很多页的内容等着他去背诵，最后还让犯错学生在班会课时在全班同学面前背诵这一页内容。据说这种办法有特效，因为学生在背的过程中非常纠结。专家认为，任何教育都要让学生纠结。　　

关于学生谈恋爱，胡老师认为，宜疏不宜堵，要让学生明白恋爱是一件美好的事情，同时也是一件有风险的事情，因此要管理好自己的情感。帮助他们利用《麦田理论》把握择偶的最佳时机，同时让学生明白，人生伴侣的选择经济是基础，并掌握拒绝别人的技巧，利用《麦田理论后续》帮助失恋者调整情绪，并通过真实的案例重现，让学生明白玩弄感情者的下场。