9月，我带着满腔热血来到了一个新的工作环境——龙洋乡中心小学，当任幼儿班老师。新的学期，新的工作环境，新接触的孩子们，让我更充满着热诚，更想为这山区孩子的教育挥洒无悔的激情。　　

初到这，了解了一些基本状况，这里的学生基本上都是住校生，连我们幼儿班的孩子都有一半以上都是住校的。我们幼儿班没有独立的园舍，和独立的活动场地，基本是和小学一体，因为人数少，也只有一个班，当然了一只有我一个老师。打开教室门，可以看出以前的幼儿班老师也很用心布置教室，但我却找不到孩子的玩具，和平时要用的操作材料，校长和领导们都极力支持和配合，只要是力所能及，条件允许都能给我大力的支持和协助，让我更想把这份工作做好。　　

　10月19日　，幼儿教研员张老师来到了我们这里，看到我和孩子一起布置的教室，孩子自己动手制作的玩具，还有我安排的周计划表，对我的工作也给予了一定的肯定，但也指出还有很多需要进步的空间。　　

利用其他老师给我带班的时间，我就跟张老师好好的探讨交流了一番。我向张老师倾诉了心里的抱怨，因为条件、环境的限制，很多的活动无法开展，一个人感觉工作量大，无从着手，感觉到力不从心，是不是有些工作可以略减。张老师对我的工作现状也非常理解，但她也指出“一个也要成长，也要进步的”，做为一个专业的幼儿教师应该具备有学习和钻研的能力，张老师的话犹如警钟敲醒了我。并提出需要改善的及要求做的：完善主题墙，做好家园合作，建立区角，还有个人的学习成长工作。　　

完善主题墙。主题墙是幼儿园环境教育不可缺少的重要阵地，它是幼儿认识事物的窗口，也是促进幼儿身心健康发展的有效途径。主题墙布置的时间与主题内容紧密联系，通过主题墙主题内容与幼儿的互动，帮助幼儿提升相关经验，还要注重幼儿的参与性，发挥环境的教育作用。　　

做好家园合作。我们班的孩子一半多都是住校生，平时与家长碰面交流的机会很少，但也还要在平时多跟家长取得联系，家访，召开家长会等。家长是幼儿园教育活动中有力的支持者，作为幼儿老师也要向家长传授科学的育儿知识，家园共育，建立合作关系，共同促进幼儿健康更好的发展。　　

建立区角，为幼儿主动学习提供条件。孩子是主体，教师只是孩子学习的引导者、支持者和合作者，我们更应该重视教育活动中孩子的兴趣和需要，应该尊重孩子自主、自由活动的权利。区角活动不仅能丰富孩子的活动，还能满足孩子自主选择。我们这条件有限，设备缺乏，但这些并不能成为我不去手动脑的理由，作为孩子的老师，有责任和义务创设出更多让孩子得到快乐、得到发展的东西。在创设区角张老师给我了许多宝贵的建议和意见，虚心的听着、仔细的记着，用心的学习着。在今后的工作，和有限的条件中慢慢的做起来，也让自己在“做中学”，完善自己，提升自己的能力。　　

个人的学习成长也不能忽视。一个胜任的幼儿教师要有相应的专业能力、专业责任，并且注重学习、勤于实践。虽然一个人工作繁重，但也还要注重学习、进步，不断提高自身的素质，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，积极学习现代化信息技术；多读书，多积累，尤其是与幼儿心理特点密切相符的一些书籍；同时也要“术业有专攻”，培养自己的特长技能。在一个人班级、一个人的幼儿园也要成长，也要进步！