在三年级的教学过程中，最近老是碰到这样的困扰，在讲解作业时实在没有效率。自己也一时没想到什么能改进的措施。

三年级的第三单元，学生主要学习颜色。教学单词的认读还不至于那么困难。每当涉及这块内容，总是免不了让学生涂涂色。在两个班的教学中，我都是让学生根据要求先自己尝试去涂色，同学们完成得差不多的时候再核对答案。殊不知我在布置他们做这块内容时，众多问题就纷至沓来。首当其冲的要属没有蜡笔或水彩笔，这是个小麻烦。没有可以借啊，更麻烦的是周边的同学不愿意借。这样的问题抛过来多了，我也无奈，总不能就顺着叫他们干脆不涂或全部用那些中文来代替。我给予了他们充分的自由，只要能保持安静的原则下是可以离开座位，到能给予你帮助的位置去。

小孩子涂色永远都不可能是安安静静的，有时候他们不清楚哪个色块应该涂什么颜色，对此进行一番讨论。他们甚至对橙色、紫色与棕色都辨认不来，我听了有点啼笑皆非了，仍然要很耐心的解释道：“棕色就是门的颜色，也是巧克力的颜色，至于橙色就是成熟的橘子的颜色，紫色就是某某同学身上衣服的颜色。”我原以为只要教给他们各种颜色对应的英文单词，没有很充分考虑他们可能遇到的困难。

看他们涂得差不多了，一堂课的时间也所剩无己了。虽然涂色占用了我很多时间，但收获也不小。通过涂色，同学们接触到了更多多彩的颜色，明白很多事物的色彩都是丰富多彩的，对所填充的物体更加熟悉了。同时，我在批改中发现好多学生涂色非常认真，作业完成很出色，上色上得很均匀、很细致。