1．利用主题图，激发学习兴趣。在教学的开始，我借助小猴为“分苹果”发愁的画面引入教学，极大调动了学生的积极性，学生的学习兴趣高涨。 　　

2．新课标倡导：“学生的数学学习必须是以动手实践、自主探索、合作交流为主的学习方式。”本课针对我校教室没有多媒体却有磁性黑板的现实条件，抽学生到黑板上动手分磁子，其他学生自主观察，列出合适的算式。关注学生的思考过程，激励学生大胆说出自己的想法，对能提出不同见解的学生进行奖励。这样既实现资源共享、信息共享，又使学生多种感官参与学习有助对知识的加深理解。　　

3、利用学生对游戏极大的兴趣，让学生在玩中学，既强化10以内的加减法，又学会如何与人交往，同时激发了学生不断创新的能力。例如，通过师生、生生的伸手游戏，学生学习热情异常高涨，每张小脸都洋溢着兴奋的表情，在轻松愉快的学习氛围中掌握了知识。