游戏每个人都喜欢。即使是大人也对游戏趋之如骛，更别说是小孩了。数学课无疑是枯燥的，该怎样让孩子们在课堂上始终保持着激情，认真计算、认真听讲呢？　　

我由此想到了“游戏”。在今天教学的内容为0×5=？。我先课堂上写下了几道算式：2×5= 3×5= 1×5= 0×5=？让孩子们自己口算，孩子们很快便算出来了。那么0×5=？等于多少呢？它表示什么意思?孩子们都知道。因此，我请孩子们列举类似的口算题，孩子们说，我板书。然后让孩子们说得数，然后总结。最后总结出：0乘任何数都得0 。总结的很好哇。于是，我就跟孩子们说：“同学们总结的很好，接下来老师要考考你们。我们一起做一个游戏，看看你们是否理解了这句话的意思。”孩子们一听到玩游戏就眼睛放光，雀雀欲试。游戏规则就是我说算式，他们知道得数的马上站起来回答，回答完了就坐下。当然这个算式中有一个因素就是0的。孩子们都很活跃、很有激情，声音很响亮。这种氛围在练一练一环节中，也还保持着。他们积极地计算着、举手着，希望我能够像前面环节一样，快速站起来抢答。　　

数学课虽然枯燥，只要我们在课堂上换另一种方式，孩子们会觉得焕然一新的，想努力地让自己参与其中。